چکیده

درباره تئوری صدق در میان فیلسوفان و منطق دانان جهان شش نظریه وجود دارد رایج ترین و قدیمی ترین آنها نظریه مطابقت است که سابقة آن به یونان و ارسطو می‌رسد هر چند در آثار ارسطو به طور مستقل به این بحث پرداخته نشده است. فلاسفه اسلامی به طور قطع و بدون تردید به این نظریه معتقدند و همچنین بسیاری از فیلسوفان مغرب زمین در تعریف صدق قضایا به نظریه مطابقت قائلند.

اساس نظریه مطابقت این است صدق قضیه عبارت از مطابقت آن با واقع و نفس الامر و این مسأله مبتنی بر دو اصل است اول اینکه واقعیتی هست و دوم اینکه ذهن ما قادر به کشف واقعیت می‌باشد.

فیلسوفان غربی در مورد صدق به تئورهای دیگر معتقدند که این تئوری‌ها عبارتند : ۱- تئوری هماهنگی : این نظریه به فلاسفه عقل گرا نسبت داده شده و آنها معتقدند که صدق یک گزاره تنها به معنای سازگاری آن با نظامی از قضایای دیگر عقلی است. و برخی از پوزیتویست‌ها از این تئوری دفاع کرده‌اند و برخی از اینها معتقد بودند که قضایای حسی و تجربی صدقشان از راه مطابقت معلوم می‌شود و قضایای که تجربی و حسی نیستند صدقشان بوسیله سازگاری آنها با گزاره‌های آزموده شده بدست می‌آید و بعضی از پوزیتویست‌ها معتقدند تنها راه آزمون صدق قضایا ارتباط درونی میان خود باورها است.

۲- تئوری عمل گرایانه : پیرس و جیمز و دیوئی از طرفداران این تئوری هستند و آنها در معناداری معتقدند که معنای یک لفظ عبارت از پیامد عملی یا تجربی آن.

۳- تئوری زیادتی صدق : طرفداران این نظریه معتقدند که محمول صادق و کاذب زاید است و می‌توان آنها را حذف کرد و هیچ تأثیری در جمله ندارند.

۴- نظریه غیر توصیفی صدق : معتقدان به این تئوری می‌گویند که صدق و کذب کلمات توصیفی نیستند بلکه کلمات انجازی و تأییدی و انشایی هستند.

۵- نظریه سمانتیکی صدق تارسکی : تارسکی ضمن قبول نظریه صدق ارسطویی با ارائه نظریه زبان و فرا زبان به بازسازی این تئوری پرداخته تا از شبهات و پارادوکس‌های که در زبان پیش می‌آیند جلوگیری کند و از نظر وی صدق و کذب عناصر فرا زبانی هستند در حالیکه راست و دروغ عناصر زبانی هستند.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                   صفحه

فصل اول : مقدمه و پیشینه تاریخی

بخش اول : مقدمه و کلیات و معانی حق و صدق نزد حکمای اسلامی

۱-۱-        مقدمه ……………………………………………………………………………………………… ۳

۱-۲-        تعریف مسأله ……………………………………………………………………………………. ۳

۱-۳-        سوالهای اصلی تحقیق …………………………………………………………………………. ۴

۱-۴-        فرضیه‌های تحقیق ………………………………………………………………………………. ۴

۱-۵-        هدف‌های تحقیق ……………………………………………………………………………….. ۴

۱-۶-        روش تحقیق …………………………………………………………………………………….. ۴

۱-۷-        سابقه تحقیق …………………………………………………………………………………….. ۵

۱-۸-        معانی حق و صدق نزد حکمای اسلامی ………………………………………………….. ۵

۱-۹-        تمایز حق و صدق ……………………………………………………………………………… ۶

۱-۹-۱- رای مشهور حکمای اسلامی ……………………………………………………… ۶

۱-۹-۲- نظریه برخی از فیلسوفان غربی ………………………………………………….. ۷

۱-۹-۳- نظریه شهید مطهری ………………………………………………………………… ۸

بخش دوم : پیشینة تاریخی نظریه مطابقت صدق

۲-۱- سابقه نظریه مطابقت در یونان ………………………………………………………………… ۱۰

۲-۱-۱- مطابقت از نظر افلاطون ……………………………………………………………………. ۱۰

۲-۱-۲- نظریه مطابقت از دیدگاه ارسطو ………………………………………………………….. ۱۲

۲-۱-۳- نظریه مطابقت از نظر فارابی ………………………………………………………………. ۱۴

۲-۱-۴- نظریه مطابقت از دیدگاه ابن سینا ………………………………………………………… ۱۵

۲-۱-۵- نظریه مطابقت از دیدگاه سهروردی ……………………………………………………… ۱۶

بخش سوم : آیا نظریه مطابقت تعریف صدق است یا ملاک آن

۳-۱- تمایز تعریف صدق و ملاک صدق …………………………………………………………. ۱۹

۳-۲- دیدگاه برخی از فلاسفه اسلامی ……………………………………………………………… ۲۰

۳-۳- دیدگاه برخی از فلاسفه غربی ……………………………………………………………….. ۲۱

۳-۴- نقد و بررسی …………………………………………………………………………………….. ۲۱

فصل دوم : تئوری صدق از نظر منطق دانان غربی

بخش اول : نظریه مطابقت

۱-۱-        توضیح نظریه مطابقت ……………………………………………………………………….. ۲۵

۱-۱-۱-            نظریه مطابقت در نظر منطق دانان جدید غرب …………………………………… ۲۵

۱-۱-۲-            مطابقت و اتمیسم منطقی ……………………………………………………………… ۲۵

۱-۱-۳-            اشکالات نظریه مطابقت ……………………………………………………………….. ۲۹

بخش دوم : تئوری هماهنگی

۲-۱- تئوری هماهنگی یا سازگاری …………………………………………………………………. ۳۵

۲-۲- اصل ارتباط درونی ……………………………………………………………………………… ۳۶

۲-۳- درجات صدق …………………………………………………………………………………… ۳۷

۲-۴- ایرادات نظریه هماهنگی ……………………………………………………………………….. ۳۸

بخش سوم : تئوری عمل گرایانه

۳-۱- تئوری عمل گرایانه ……………………………………………………………………………… ۳۷

۳-۲- نظریه شیلر ……………………………………………………………………………………….. ۴۴

۳-۳- نقد و بررسی این نظریه ……………………………………………………………………….. ۴۵

بخش چهارم : تئوری زیادتی صدق

۴-۱- تئوری زیادتی صدق ……………………………………………………………………………. ۴۹

۴-۲- اشکالات نظریه زیادتی صدق ………………………………………………………………… ۵۰

بخش پنجم : نظریه غیر توصیفی صدق …………………………………………………………….. ۵۳

۵-۱- نظریه غیر توصیفی صدق ……………………………………………………………………… ۵۳

۵-۲- اشکالات نظریه غیر توصیفی صدق …………………………………………………………. ۵۶

بخش ششم : نظریه سمانتیکی صدق تارسکی

۶-۱- تبیین نظریه سمانتیکی تارسکی ………………………………………………………………. ۵۶

۶-۱-۱- مفهوم صدق به عنوان موضوع نظریه معنا شناختی تارسکی ………………………… ۵۸

۶-۱-۲- تعریف صدق در نظریه معناشناسی تارسکی …………………………………………… ۶۳

فصل سوم : نظریه مطابقت صدق از نظر فیلسوفان و منطق دانان مسلمان

بخش اول : آیا مطابقت مربوط به علوم حضوری است یا حصولی

۱-۱-        تعریف علم حضوری وحصولی …………………………………………………………… ۷۹

۱-۲-        رابطه مطابقت با علم حضوری و حصولی ………………………………………………. ۸۱

۱-۳-        راهیابی خطا در علم حضوری …………………………………………………………….. ۸۳

بخش دوم : نظریه مطابقت به عنوان روش صدق در تصورات یا تصدیقات ………………. ۸۵

بخش سوم : رابطه خبر با صدق و کذب

۳-۱- تحلیلی که صدق و کذب پذیری را تعریف قضیه می‌داند ……………………………… ۹۱

۳-۲- تحلیلی که صدق و کذب پذیری را ملاک تمایز قضیه می‌داند ……………………….. ۹۲

۳-۳- اشکال پارادکس دروغگو بر هر دو تحلیل ………………………………………………… ۹۴

بخش چهارم : مناط صدق و کذب قضایا

۴-۱- بررسی اجمالی اختلاف حکما در تقسیم قضایا ………………………………………….. ۹۷

۴-۲- صدق و کذب در انواع قضایا ………………………………………………………………. ۱۰۱

۴-۲-۱- قضایای خارجیه ……………………………………………………………………………. ۱۰۱

۴-۲-۲- قضایای ذهنیه ………………………………………………………………………………. ۱۰۱

۴-۲-۳- قضایای حقیقیه …………………………………………………………………………….. ۱۰۶

بخش پنجم : معانی نفس الامر ……………………………………………………………………… ۱۰۵

۵-۱- نفس الامر به معنای عالم امر و عقول مجرده ……………………………………………. ۱۰۶

۵-۲- نفس الامر به معنی فی نفسه ………………………………………………………………… ۱۰۸

۵-۳- نفس الامر به معنای عالم ثبوت اشیاء ……………………………………………………… ۱۰۹

۵-۴- نقد و بررسی معانی ذکر شده از نفس الامر ……………………………………………… ۱۱۰

بخش ششم : مطابقت در مباحث وجود ذهنی

۶-۱- مطابقت در مباحث وجود ذهنی …………………………………………………………… ۱۱۳

۶-۱-۱- اهمیت بحث وجود ذهنی ……………………………………………………………….. ۱۱۳

۶-۱-۲- تاریخچه وجود ذهنی …………………………………………………………………….. ۱۱۳

۶-۱-۳- تبیین نظریه وجود ذهنی …………………………………………………………………. ۱۱۴

۶-۱-۴- آیا انحفاظ ماهیت از لوازم نظریه مطابقت است یا از مبنای آن ………………….. ۱۱۸

بخش هفتم : نظریه مطابقت از دیدگاه برخی از فیلسوفان مسلمان

۷-۱- نظریه ملاصدرا درباره مطابقت ……………………………………………………………… ۱۲۳

۷-۲- حکیم سبزواری ………………………………………………………………………………… ۱۲۵

۷-۳- علامه طباطبایی ………………………………………………………………………………… ۱۲۶

۷-۴- شهید مطهری …………………………………………………………………………………… ۱۳۸

۷-۵- استاد مصباح یزدی ……………………………………………………………………………. ۱۴۴

۷-۶- جمع بندی و نتیجه گیری ……………………………………………………………………. ۱۴۸

منابع و ماخذ

۱-    آشتیانی، سید جلال الدین، شرح حال و آرای فلسفی ملاصدرا – مرکز انتشارات دفتر تبلیغات اسلامی، حوزه علمیه قم، تهران، بهار ۱۳۷۸

۲-       آیر، زبان حقیقت و منطق، ترجمه منوچهر بزرگمهر، انتشارات علمی دانشگاه صنعتی

۳-       ابراهیمی دینانی، غلامحسین، شعاع اندیشه و شهود، انتشارات حکمت چاپ پنجم ۱۳۷۹

۴-       ابراهیمی دینانی، قواعد کلی فلسفه در فلسفه اسلامی، مؤسسه مطالعات و تحقیقات فرهنگی، تهران ۱۳۷۲

۵-    ابن سینا، حسین ابن عبدا…، الاشارات و التنبیهات مع شرح للمحقق نصیرالدین طوسی و شرح الشرح قطب رازی، نشرالبلاغه، قم

۶-    ابن سینا، حسین ابن عبدا…، الالهیات من کتاب الشفاء، منشورات مکتبه آیه اله المرعشی النجفی، قم المقدسه، ایران ۱۴۰۴ ق

۷-    ابن سینا، حسین ابن عبدا…، المبدأ و المعاد، باهتمام عبدالله نورانی، موسسه مطالعات اسلامی دانشگاه مک گیل با همکاری دانشگاه تهران، ۱۳۶۳

دانلود فایل

چکیده :

کلیه مدارات الکترونیکی نیاز به منبع تغذیه دارند. برای مدارات با کاربرد کم قدرت از باطری یا سلولهای خورشیدی استفاده می شود. منبع تغذیه به عنوان منبع انرژی دهنده به مدار مورد استفاده قرار می‌گیرد. حدود ۲۰ سال است که سیستمهایی پر قدرت جای خود راحتی در مصارف خانگی هم باز کرده اند و این به دلیل معرفی سیستمهای جدید برای تغذیه مدارات قدرت است.

این منابع تغذیه کاملاً خطی عمل می نمایند. این نوع منابع را منابع تغذیه سوئیچینگ می نامند. این اسم از نوع عملکرد این سیستمها گرفته شده است. به این منابع تغذیه اختصاراً SMPS نیز می گویند. این حروف برگرفته از نام لاتین Switched Mode Power Supplies است.

راندمان SMPS بصورت نوعی بین ۸۰% الی ۹۰% است که ۳۰% تا ۴۰% آنها در نواحی خطی کار می کنند. خنک کننده های بزرگ که منابع تغذیه گلوله قدیمی از آنها استفاده می کردند، در SMPS ها دیگر به چشم نمی خورند و این باعث شده که از این منابع تغذیه بتوان در توانهای خیلی بالا نیز استفاده کرد.

در فرکانسهای بالای کلیدزنی از یک ترانزیستور جهت کنترل سطح ولتاژ DC استفاده می شود. با بالا رفتن فرکانس ترانزیستور، دیگر خطی عمل نمی کند و نویز مخابراتی شدیدی را با توان بالا تولید می‌نماید. به همین سبب در فرکانس کلیدزنی بالا از المان کم مصرف Power MOSFET استفاده می شود. اما با بالا رفتن قدرت، تلفات آن نیز زیاد می شود. المان جدیدی به بازار آمده که تمامی مزایای دو قطعه فوق را در خود جمع آوری نموده است و دیگر معایب BJT و Power MOSFET را ندارد. این قطعه جدید IGBT نام دارد. در طی سالهای اخیر به دلیل ارزانی و مزایای این قطعه از IGBT استفاده زیادی شده است.

امروزه مداراتی که طراحی می شوند، در رنج فرکانسی MHZ و قدرتهای در حد MVA و با قیمت خیلی کمتر از انواع قدیمی خود می‌باشند.

فروشنده های اروپائی در سال ۱۹۹۰ میلادی تا حد ۲ میلیارد دلار از فروش این SMPS ها درآمد خالص کسب نمودند. ۸۰% از SMPS های فروخته شده در اروپا طراحی شدند و توسط کارخانه های اروپائی ساخت آنها صورت پذیرفت. درآمد فوق العاده بالای فروش این SMPS ها در سال ۱۹۹۰ باعث گردید که شاخه جدیدی در مهندسی برق ایجاد شود.

این رشته مهندسی طراحی منابع تغذیه سوئیچینگ نام گرفت.

یک مهندس طراح منابع تغذیه سوئیچینگ بایستی که در کلیه شاخه‌های زیر تجربه و مهارت کافی کسب کند و همیشه اطلاعات بروز شده در موارد زیر داشته باشند:

۱- طراحی مدارات سوئیچینگ الکترونیک قدرت.

۲- طراحی قطعات مختلف الکترونیک قدرت.

۳- فهم عمیقی از نظریه های کنترلی و کاربرد آنها در SMPS ها داشته باشد.

۴- اصول طراحی را با در نظر گرفتن سازگاری میدانهای الکترومغناطیسی منابع تغذیه سوئیچینگ با محیط انجام دهد.

۵- درک صحیح از دفع حرارت درونی (انتقال حرارت به محیط) و طراحی مدارات خنک کننده موثر با راندمان زیاد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                    صفحه

فصل اول- انواع منابع تغذیه ……………………………………………………………..

۱-۱منبع تغذیه خطی ………………………………………………………………………………………………….

۱-۱-۱ مزایای منابع تغذیه خطی ……………………………………………………………………………….

۱-۱-۲ معایب منبع تغذیه خطی ……………………………………………………………………………….

۱-۱-۲-۱ بزرگ بودن ترانس کاهنده ورودی …………………………………………………………….

۱-۲ منبع تغذیه غیر خطی (سوئیچینگ) …………………………………………………………………

۱-۲-۱ مزایای منبع تغذیه سوئیچینگ ……………………………………………………………………..

۱-۲-۲  معایب منابع تغذیه سوئیچینگ …………………………………………………………………….

فصل دوم – یکسوساز و فیلتر ورودی ………………………………………………….

۲-۱ یکسوساز ورودی …………………………………………………………………………………………………..

۲-۲ مشکلات واحد یکسوساز ورودی و روش های رفع آن‌ها ………………………………….

۲-۲-۱ استفاده از NTC ……………………………………………………………………………………………

2-2-2 استفاده از مقاومت و رله …………………………………………………………………………………

۲-۳-۲ استفاده از مقاومت و تریاک …………………………………………………………………………….

۲-۳-۱ روش تریستور نوری ………………………………………………………………………………………..

فصل سوم – مبدل های قدرت سوئیچنیگ ………………………………………….

۳-۱ مبدل فلای بک غیر ایزوله ………………………………………………………………………………….

۳-۲ مبدل فوروارد غیر ایزوله ……………………………………………………………………………………..

فصل چهارم – ادوات قدرت سوئیچینگ ………………………………………………

۴-۱ دیودهای قدرت …………………………………………………………………………………………………….

۴-۱-۱ ساختمان دیودهای قدرت ………………………………………………………………………………

۴-۱-۲ انواع دیود قدرت ………………………………………………………………………………………………

۴-۱-۲-۱ دیودهای با بازیابی استاندارد یا همه منظوره ……………………………………………

۴-۱-۲-۲ دیودهای بازیابی سریع و فوق سریع …………………………………………………………

۴-۱-۲-۳ دیودهای شاتکی ………………………………………………………………………………………….

۴-۲ ترانزیستور دوقطبی قدرت سوئیچینگ ………………………………………………………………

۴-۳ ترانزیستور ماس‌فت قدرت سوئیچینگ ………………………………………………………………

فصل پنجم – مدارهای راه انداز ………………………………………………………….

۵-۱ مدارهای راه‌انداز بیس ………………………………………………………………………………………….

۵-۱-۱ راه انداز شامل دیود و خازن ……………………………………………………………………………

۵-۱-۲ مدار راه انداز بهینه ………………………………………………………………………………………….

۵-۱-۳ راه اندازهای بیس تناسبی ………………………………………………………………………………

۵-۲ تکنولوژی ساخت ترانزیستورهای ماس‌فت …………………………………………………………

فصل ششم – واحد کنترل PWM …………………………………………………….

6-1 نحوه کنترل PWM ……………………………………………………………………………………………

6-2 معرفی تعدادی از مدارهای مجتمع کنترل کننده PWM ……………………………..

6-2-1 مدار مجتمع مد جریانی خانواده ۵/۴/۳/۸۴۲ (۳) ……………………………..

۶-۲-۲ مدار مجتمع  کنترل کننده مُد جریانی از نوع سی‌ماس ………………….

۶-۲-۳ مدر مجتمع مد ولتاژی P/FP 16666 HA ……………………………………………….

6-2-4 مدار مجتمع مد ولتاژی  ………………………………………………………………………

۶-۲-۵ مدار مجتمع مد جریانی  …………………………………………………………………..

۶-۲-۶ مدار مجتمع مد جریانی ……………………………………………………………………

فصل هفتم – سوئیچینگ ولتاژ صفر و جریان صفر ………………………………..

۷-۱ سوئیچینگ ولتاژ صفر و جریان صفر ………………………………………………………………….

۷-۲ مبدل فلای‌بک ولتاژ صفر ساده …………………………………………………………………………..

۷-۳ مبدل های سوئیچینگ نرم ولتاژ صفر ………………………………………………………………..

۷-۳-۱ مبدل تشدیدی موازی …………………………………………………………………………………….

۷-۳-۲ مبدل تشدیدی سری ………………………………………………………………………………………

۷-۳-۳ مبدل تشدیدی سری –موازی ………………………………………………………………………..

۷-۳-۴ پل تشدیدی با فاز انتقال یافته ……………………………………………………………………….

۷-۴ سوئیچینگ نرم جریان صفر ………………………………………………………………………………..

فصل هشتم – تجزیه و تحلیل چند منبع تغذیه سوئیچینگ  …………………

۸-۱ مدار مجتمع  ……………………………………………………………………………………………..

۸-۲ مدار مجتمع ……………………………………………………………………………………………

۸-۳ مدار مجتمع P/FP 16666HA ……………………………………………………………………….

8-4 مدار مجتمع ……………………………………………………………………………………………

۸-۵ مدار مجتمع ……………………………………………………………………………………………

۸-۶ مدار مجتمع TOPxxx …………………………………………………………………………………….

فصل نهم – برخی ملاحظات جانمایی ……………………………………………………

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………….

۹-۱ سلف ………………………………………………………………………………………………………………………

۹-۲ فیدبک …………………………………………………………………………………………………………………..

۹-۳ خازن های فیلتر …………………………………………………………………………………………………..

۹-۴ مسیر زمین ………………………………………………………………………………………………………………………

۹-۵ چند نمونه طرح جانمایی …………………………………………………………………………………….

۹-۶ خلاصه …………………………………………………………………………………………………………………..

۹-۷ فهرست قوانین طرح جانمایی ……………………………………………………………………………..

دانلود فایل

چکیده:

در‌این پژوهش به بررسی مقایسه سلامت روانی دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشانسی با دانشجویان دانشکده علوم پایه دانشگاه شهید بهشتی پرداخته شد سوالهای‌این پژوهش آن بوده است که آیا بین سلامتی روانی دانشکده علوم تربیتی با دانشجویان علوم پایه تفاوت معنی داری وجود دارد ؛ و سوال دوم به‌این شکل بود که آیا بین سلامت روانی دانشجویان پسر دانشگاه علوم تربیتی روا نشناسی با دانشجویان پسر دانشگاه علوم پایه تفاوتهای معنا داری وجود دارد ؛‌و سوال سوم به‌این شکل بود که آیا بین سلامت روانی دانشجویان دختر دانشگاه علوم تربیتی با دانشجویان دختر علوم پایه تفاوت معنی داری وجود دارد؟ و سوال چهارم به‌این مورد پرداخته بود که آیا بین سلامتی روانی دانشجویان دختر دو دانشکده با دانشجویان پسردو دانشکده تفاوت معنی داری وجود دارد؟ جامعه آماری‌این پژوهش همه دانشجویان دودانشکده بود که از بین‌این دانشجویان دو دانشکده تعداد ۱۰۰ نفر به ‹‹ عنوان نمونه، از هر دو دانشکده با روش نمونه برداری تصادفی ساده انتخاب شد ابزار گرد آوری اطلاعات در‌این پژوهش عبارت بود از آزمون سلامت روانی (scl-90-R). روش تحقیق در‌این پژوهش روش همبستگی بود. ـ آزمون t برای دو گروه مستقل.

بررسی سولات در‌این پروژهش حاکی از آن است که ارتباط معنی داری بین سلامت روانی دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و علوم پایه وجود نداشت و در مورد سوال دوّم و سوم هم سلامت روانی دانشجویان پسر و دانشجویان دختر دو دانشکده هم نتیجه مانند سوال اول بود یعنی تفاوت معنای داری بین سلامت روانی آنها وجود نداشت ولی در مورد سوال چهارم نتیجه بر عکس بود یعنی‌اینکه تفاوت معنای داری بین سلامت روانی دانشجویان دختر دو دانشکده در مقایسه با دانشجویان پسر دو دانشکده وجود داشت به‌این معنی که سلامت روانی دانشجویان پسر دو دانشکده بیشتر از سلامت روانی دانشجویان دختر دو دانشکده بوده است.

فهرست مطالب

فصل اوّل:

۱-   مقدمه …………………………………………………………………………………………. ۲

۲-   بیان مسئله ………………………………………………………………………………… ۱۰

۳-   سوالهای پژوهشی ……………………………………………………………………… ۱۳

۴-   اهداف پژوهش ………………………………………………………………………….. ۱۳

۵-   اهمیت و ضرورت پژوهش …………………………………………………………. ۱۴

۶-   متغیرها و تعاریف مفهومی‌و عملیاتی آنها ……………………………………… ۱۵

۷-   خلاصه مباحث مطرح شده ………………………………………………………….. ۱۷

فصل دوم:

۸-   پیشینه  تحقیق ……………………………………………………………………………. ۱۸

۹-   تاریخچه بهداشت روانی ……………………………………………………………… ۱۹

۱۰- تعریف سلامت روانی و نظریه های شناختی ارائه شده ………………… ۴۴

۱۱-هدف اصلی بهداشت روانی و دیدگاههای روان تحلیلگری و انسانگری در مورد بهداشت روانی        ۴۴

الگوی شخصیت سالم از دیدگاه رفتارگرایی………………………………………… ۵۲

۱۱-الگوی شخصیت سالم از دیدگاه پرلز……………………………………………. ۵۳

نظریه عقلانی هیجانی الیس ………………………………………………………………. ۵۵

۱۲-دیدگاه اریسکون در مورد مشخصات افراد سالم…………………………… ۵۷

انسانها دارای شخصیت سالم از نظر الکساندر……………………………………. ۵۸

۱۳-دیدگاه انجمن ملی بهداشت جهان درباره افراد دارای سلامت

ذهنی و روانی ………………………………………………………………………………… ۵۹

۱۴-دیدگاه های نظری دربارة سلامت روانی ……………………………………… ۶۰

  الف ـ نظریه سیستم ها ………………………………………………………………….. ۶۰

  ب ـ ودیکود اکولوژیکی …………………………………………………………………. ۶۲

  ج ـ مفهوم تعادل حیاتی …………………………………………………………………. ۶۵

فصل سوم:‌

روش تحقیق …………………………………………………………………………………… ۶۸

طرح تحقیق …………………………………………………………………………………….. ۶۹

انتخاب نمونه یا نمونه گیری …………………………………………………………….. ۷۰

جامعه آماری …………………………………………………………………………………. ۷۰

تعداد نمونه …………………………………………………………………………………….. ۷۱

روش نمونه گیری …………………………………………………………………………… ۷۱

معرفی ابزار پژوهش و پایایی آنها …………………………………………………….. ۷۱

روش جمع آماری اطلاعات ………………………………………………………………. ۷۲

روش آماری ………………………………………………………………………………….. ۷۳

فصل چهارم:‌

تجزیه و تحلیل آماری ……………………………………………………………………… ۷۴

فصل پنجم:

بحث و نتیجه گیری …………………………………………………………………………. ۸۸

پیوستها

منابع

منابع:

۲-      شاملو، سعید (۱۳۸۲) ـ بهداشت روانی ـ تهران: رشد.

   ۲- شاملو، سعید (۱۳۷۷) ـ مکتب ها و نظریه ها در روانشناسی شخصیت ـ انتشارات رشد.

۳-   دوان شولتز وسیدنی الن شولتز ـ نظریه های شخصّیت (ترجمة: یحیی سید محمدی): موسسه نشر ویرایش، ۱۳۸۱

۴-   گردی، فلور ۱۳۸۲ ارتباط و میزان تفکرات غیر منطقی با سلامت روانی دانشجو کارشناس و کار شناسی ارشد گروههای مختلف تحصیلی شهید بهشتی، تهران، پایان نامه کارشناسی ارشد، معاونت پژوهشی دانشگاه شهید بهشتی.

۵-   فرهادی، فرحناز ۱۳۸۲ بررسی رابطه هوش، حافظه و سلامت روانی با کارایی کنترلهای مراقبت پرواز شرکت فرودگاههای کشور، پایان نامه کارشناسی ارشد، معاونت پژوهشی دانشگاه شهید بهشتی.

۶-   مبارکه، محّمد در خشان ۱۳۷۶ بررسی رابطه میزان پرداختی به ورزش با سلامت روانی و ویژگیهای شخصیتی مدیران میانی سپاه شاغل در رده های تهران، پایان نامه کارشناسی ارشد ـ معاونت پژوهشی دانشگاه شهید بهشتی.

۷-    اعربیان، اقدس (۱۳۸۳) ـ بررسی تاثیر باورهای خودکار آمدی بر سلامت روانی و توفیق تحصیلی دانشجویان،پایان نامه کارشناسی ارشد، تهران،‌دانشگاه شهید بهشتی.

دانلود فایل

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول :

مقدمه ………………………………………………………………………………………………… ۲

بیان مسئله …………………………………………………………………………………………. ۴

پرسشهای تحقیق ………………………………………………………………………………… ۷

اهمیت و ضرورت تحقیق ……………………………………………………………………… ۷

اهداف تحقیق ………………………………………………………………………………………. ۸

فرضیه‌های تحقیق ……………………………………………………………………………….. ۹

محدودیتهای تحقیق ……………………………………………………………………………… ۹

تعاریف عملیاتی …………………………………………………………………………………… ۱۰

فصل دوم :

نظریه و تئوریها ………………………………………………………………………………….. ۱۴

پژوهشهای انجام شده در داخل و خارج کشور ……………………………………… ۶۴

فصل سوم :

مقدمه ………………………………………………………………………………………………… ۹۱

روش تحقیق ……………………………………………………………………………………….. ۹۱

جامعه آماری ……………………………………………………………………………………… ۹۱

نمونه آماری……………………………………………………………………………………….. ۹۲

روش نمونه گیری ………………………………………………………………………………. ۹۲

ابزار اندازه گیری ……………………………………………………………………………….. ۹۲

نحوه جمع آوری اطلاعات ……………………………………………………………………. ۹۳

چگونگی گردآوری اطلاعات …………………………………………………………………. ۹۳

روشهای آماری ………………………………………………………………………………….. ۹۴

فصل چهارم :

تجزیه و تحلیل داده‌ها ………………………………………………………………………….. ۹۶

جداول و نمودارها……………………………………………………………………………….. ۹۶

فصل پنجم :

بحث و نتیجه گیری ……………………………………………………………………………… ۱۰۹

پیشنهادات ………………………………………………………………………………………….. ۱۱۱

منابع …………………………………………………………………………………………………. ۱۱۳

پیوست ………………………………………………………………………………………………. ۱۱۸

منابع و مأخذ

۱۰- کریمی ، یوسف ، روان شناسی اجتماعی ، چاپ چهارم پاییز ۱۳۸۲، انتشارات دیرآور

۱- اتیکسون – ریچارد .س – اتیکسون- ارنست هیلگارد-زمینه روان شناسی جلد دوم گروهی از مترجمان – زیر نظر و به ویراستاری : دکتر محمد تقی براهنی

۲- آزاد، حسین، آسیب شناسی روانی ، انتشارات بعثت ، ۱۳۷۲،ص ۱۰۵-۸۷

۳- بیرشک ،بهروز، بیماریهای وابسته به استرس و راههای درمانی آن ، ورزش و جوانان ، دومین سمپوزیوم سراسری استرس تهران ، دانشگاه علوم پزشکی ایران ، ۱۳۷۱ ص ۳۲

۴- چینی ،عباس ،بلوکراس، بلوشیلد، روانشناسی استرس، انتشارات ترمه ۱۳۷۱، ص ۱۰

۵- دلاور، علی – روشهای تحقیق در روان شناسی و علوم تربیتی-۱۳۷۱ انتشارات پیام نور

۶- شاملو، سعید ، بهداشت روانی ، انتشارات رشد، ۱۳۷۲،ص ۲۰۸ و ۲۰۴

منابع خارجی

1-               Aro –Hilleyi,lifes tress and psychosomatic symptomsamong 4 To 2. byearold finsnadoles- scents. Psychological medicine 1987-17-1g1.2.0L

2-               Conen, 5.8 Gailm wiliamson (1991) stress and in factious  Deasease.

In it umans. Psychological Ball etin. Vol 109,No,105-24

3-               Wolf.G.C. (1985) pepticuzcer and psucnosocial stress, Z- Arzt1 – for TBTLD, 79,7 (2,97-301)1985

4-               Lydeard, s.joen .R (1989)zifeevent

Umlnerobility and pisease form

Prect 6/4 ( 307-316)1989.

دانلود فایل

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول :

مقدمه ………………………………………………………………………………………………… ۲

بیان مسئله …………………………………………………………………………………………. ۴

پرسشهای تحقیق ………………………………………………………………………………… ۷

اهمیت و ضرورت تحقیق ……………………………………………………………………… ۷

اهداف تحقیق ………………………………………………………………………………………. ۸

فرضیه‌های تحقیق ……………………………………………………………………………….. ۹

محدودیتهای تحقیق ……………………………………………………………………………… ۹

تعاریف عملیاتی …………………………………………………………………………………… ۱۰

فصل دوم :

نظریه و تئوریها ………………………………………………………………………………….. ۱۴

پژوهشهای انجام شده در داخل و خارج کشور ……………………………………… ۶۴

فصل سوم :

مقدمه ………………………………………………………………………………………………… ۹۱

روش تحقیق ……………………………………………………………………………………….. ۹۱

جامعه آماری ……………………………………………………………………………………… ۹۱

نمونه آماری……………………………………………………………………………………….. ۹۲

روش نمونه گیری ………………………………………………………………………………. ۹۲

ابزار اندازه گیری ……………………………………………………………………………….. ۹۲

نحوه جمع آوری اطلاعات ……………………………………………………………………. ۹۳

چگونگی گردآوری اطلاعات …………………………………………………………………. ۹۳

روشهای آماری ………………………………………………………………………………….. ۹۴

فصل چهارم :

تجزیه و تحلیل داده‌ها ………………………………………………………………………….. ۹۶

جداول و نمودارها……………………………………………………………………………….. ۹۶

فصل پنجم :

بحث و نتیجه گیری ……………………………………………………………………………… ۱۰۹

پیشنهادات ………………………………………………………………………………………….. ۱۱۱

منابع …………………………………………………………………………………………………. ۱۱۳

پیوست ………………………………………………………………………………………………. ۱۱۸

منابع و مأخذ

۱۰- کریمی ، یوسف ، روان شناسی اجتماعی ، چاپ چهارم پاییز ۱۳۸۲، انتشارات دیرآور

۱- اتیکسون – ریچارد .س – اتیکسون- ارنست هیلگارد-زمینه روان شناسی جلد دوم گروهی از مترجمان – زیر نظر و به ویراستاری : دکتر محمد تقی براهنی

۲- آزاد، حسین، آسیب شناسی روانی ، انتشارات بعثت ، ۱۳۷۲،ص ۱۰۵-۸۷

۳- بیرشک ،بهروز، بیماریهای وابسته به استرس و راههای درمانی آن ، ورزش و جوانان ، دومین سمپوزیوم سراسری استرس تهران ، دانشگاه علوم پزشکی ایران ، ۱۳۷۱ ص ۳۲

۴- چینی ،عباس ،بلوکراس، بلوشیلد، روانشناسی استرس، انتشارات ترمه ۱۳۷۱، ص ۱۰

۵- دلاور، علی – روشهای تحقیق در روان شناسی و علوم تربیتی-۱۳۷۱ انتشارات پیام نور

۶- شاملو، سعید ، بهداشت روانی ، انتشارات رشد، ۱۳۷۲،ص ۲۰۸ و ۲۰۴

منابع خارجی

1-               Aro –Hilleyi,lifes tress and psychosomatic symptomsamong 4 To 2. byearold finsnadoles- scents. Psychological medicine 1987-17-1g1.2.0L

2-               Conen, 5.8 Gailm wiliamson (1991) stress and in factious  Deasease.

In it umans. Psychological Ball etin. Vol 109,No,105-24

3-               Wolf.G.C. (1985) pepticuzcer and psucnosocial stress, Z- Arzt1 – for TBTLD, 79,7 (2,97-301)1985

4-               Lydeard, s.joen .R (1989)zifeevent

Umlnerobility and pisease form

Prect 6/4 ( 307-316)1989.

دانلود فایل

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول :

مقدمه ………………………………………………………………………………………………… ۲

بیان مسئله …………………………………………………………………………………………. ۴

پرسشهای تحقیق ………………………………………………………………………………… ۷

اهمیت و ضرورت تحقیق ……………………………………………………………………… ۷

اهداف تحقیق ………………………………………………………………………………………. ۸

فرضیه‌های تحقیق ……………………………………………………………………………….. ۹

محدودیتهای تحقیق ……………………………………………………………………………… ۹

تعاریف عملیاتی …………………………………………………………………………………… ۱۰

فصل دوم :

نظریه و تئوریها ………………………………………………………………………………….. ۱۴

پژوهشهای انجام شده در داخل و خارج کشور ……………………………………… ۶۴

فصل سوم :

مقدمه ………………………………………………………………………………………………… ۹۱

روش تحقیق ……………………………………………………………………………………….. ۹۱

جامعه آماری ……………………………………………………………………………………… ۹۱

نمونه آماری……………………………………………………………………………………….. ۹۲

روش نمونه گیری ………………………………………………………………………………. ۹۲

ابزار اندازه گیری ……………………………………………………………………………….. ۹۲

نحوه جمع آوری اطلاعات ……………………………………………………………………. ۹۳

چگونگی گردآوری اطلاعات …………………………………………………………………. ۹۳

روشهای آماری ………………………………………………………………………………….. ۹۴

فصل چهارم :

تجزیه و تحلیل داده‌ها ………………………………………………………………………….. ۹۶

جداول و نمودارها……………………………………………………………………………….. ۹۶

فصل پنجم :

بحث و نتیجه گیری ……………………………………………………………………………… ۱۰۹

پیشنهادات ………………………………………………………………………………………….. ۱۱۱

منابع …………………………………………………………………………………………………. ۱۱۳

پیوست ………………………………………………………………………………………………. ۱۱۸

منابع و مأخذ

۱۰- کریمی ، یوسف ، روان شناسی اجتماعی ، چاپ چهارم پاییز ۱۳۸۲، انتشارات دیرآور

۱- اتیکسون – ریچارد .س – اتیکسون- ارنست هیلگارد-زمینه روان شناسی جلد دوم گروهی از مترجمان – زیر نظر و به ویراستاری : دکتر محمد تقی براهنی

۲- آزاد، حسین، آسیب شناسی روانی ، انتشارات بعثت ، ۱۳۷۲،ص ۱۰۵-۸۷

۳- بیرشک ،بهروز، بیماریهای وابسته به استرس و راههای درمانی آن ، ورزش و جوانان ، دومین سمپوزیوم سراسری استرس تهران ، دانشگاه علوم پزشکی ایران ، ۱۳۷۱ ص ۳۲

۴- چینی ،عباس ،بلوکراس، بلوشیلد، روانشناسی استرس، انتشارات ترمه ۱۳۷۱، ص ۱۰

۵- دلاور، علی – روشهای تحقیق در روان شناسی و علوم تربیتی-۱۳۷۱ انتشارات پیام نور

۶- شاملو، سعید ، بهداشت روانی ، انتشارات رشد، ۱۳۷۲،ص ۲۰۸ و ۲۰۴

منابع خارجی

1-               Aro –Hilleyi,lifes tress and psychosomatic symptomsamong 4 To 2. byearold finsnadoles- scents. Psychological medicine 1987-17-1g1.2.0L

2-               Conen, 5.8 Gailm wiliamson (1991) stress and in factious  Deasease.

In it umans. Psychological Ball etin. Vol 109,No,105-24

3-               Wolf.G.C. (1985) pepticuzcer and psucnosocial stress, Z- Arzt1 – for TBTLD, 79,7 (2,97-301)1985

4-               Lydeard, s.joen .R (1989)zifeevent

Umlnerobility and pisease form

Prect 6/4 ( 307-316)1989.

دانلود فایل

معرفی تکنیک FMEA

افزایش رقابت، افزایش توقعات و تقاضاهای مکرر مشتری و تغییرات سریع فناوری، باعث افزایش سریع تعهدات تولیدکنندگان امروزی شده است. هر کمبود و انحراف در عملکرد محصول، باعث از دست دادن سهم بازار می شود. این عوامل موجب شده که امروزه سازمان‌ها به استفاده از این تکنیک روی آورند تا به کمک آن مطمئن شوند محصولی بی عیب و قابل رقابت روانه بازار می کنند.

اهم مطالبی که در این فصل به اختصار توضیح داده می شوند عبارتند از:

۱٫معرفی تکنیک FMEA و اهداف آن

۲٫ کاربرد FMEA

3. تأثیر FMEA بر نرخ خرابی محصول

۴٫ توصیف اصول تهیه یک فرم FMEA

5. فواید اجرای FMEA

6. انواع FMEA

۱-۱٫ معرفی تکنیک FMEA و اهداف آن

تعریف: FMEA متدلوژی یا روشی است سیستماتیک که به دلایل زیر به کار می رود:

الف – شناسایی و اولویت‌بندی حالات بالقوه خرابی در یک سیستم، محصول، فرآیند و یا سرویس.

ب – تعریف و اجرای اقداماتی به منظور حذف و یا کاهش میزان وقوع حالات بالقوه خرابی.

پ- ثبت نتایج تحلیل های انجام شده به منظور فراهم کردن مرجعی کامل برای حل مشکلات در آینده.

فهرست مطالب

معرفی تکنیک FMEA

    ۱-۱ معرفی تکنیک FMEA و اهداف آن

    ۱-۲ کاربرد FMEA

    ۱-۳ تأثیر FMEA بر نرخ خرابی محصول

    ۱-۴ مراحل تهیه FMEA

    ۱-۵ فواید اجرای FMEA

    ۱-۶ انواع FMEA

    نتیجه گیری

    کاربرد آنالیز حالات بالقوه خرابی

    در طراحی سیستم (System-FMEA)

    تعریف سیستم

    ۲-۱ تعریف System-FMEA

    ۲-۲ خروجی System-FMEA

    ۲-۳ فواید اجرای System-FMEA

    ۲-۴ گام به گام با تحلیل System-FMEA

    ۲-۴-۱ مشخصات سیستم

    ۲-۴-۲ مسئولیت سیستم

    ۲-۴-۳ نام اعضای تیم

    ۲-۴-۴ تأمین کنندگان و دیگر افراد درگیر

    ۲-۴-۵ مدل یا محصول

    ۲-۴-۶ تاریخ انتشار مشخصات سیستم

    ۲-۴-۷ تهیه کننده

    ۲-۴-۸ تاریخ اجرای FMEA

    ۲-۴-۹ تاریخ بازنگری FMEA

    ۲-۴-۱۰ نام اجزای سیستم یا زیر سیستم ها / تشریح عملکرد

    ۲-۴-۱۱ حالات بالقوه خرابی

    ۲-۴-۱۱ آثار بالقوه خرابی

    ۲-۴-۱۳ شدت

    ۲-۴-۱۴ علل بالقوه خرابی

    ۲-۴-۱۵ وقوع

    ۲-۴-۱۶ کنترل های جاری (متدها و روش های تشخیص)

    ۲-۴-۱۷ رتبه تشخیص

    ۲-۴-۱۸ محاسبه RPN

    ۲-۴-۱۹ اقدامات پیشنهادی

    ۲-۴-۲۰ مسئولیت و تاریخ اجرا

    ۲-۴-۲۱ اقدامات انجام شده

    ۲-۳-۲۲ تجدید نظر در RPN

    کاربرد آنالیز حالات بالقوه خرابی در

    طراحی قطعه / محصول (Design-FMEA)

    پیشگفتار

    ۳-۱ مبنا و هدف از تهیه DFMEA

    ۳-۲ تعریف حالات بالقوه خرابی

    ۳-۳ تعریف DFMEA

    ۳-۴ کاربردهای DFMEA

    کاربرد DFMEA در صنعت خودرو

    ۳-۵ فواید استفاده از DFMEA

    ۳-۶ تیم DFMEA

    ۳-۸ نقطه شروع کار

    ۳-۹ مراحل تهیه DFMEA

    ۳-۹-۱ معرفی قطعات تشکیل دهنده محصول و عملکرد آن ها

    ۳-۹-۲ حالات بالقوه خرابی

    راهنمایی هایی برای تعیین حالات بالقوه خرابی

    ۳-۹-۳ آثار بالقوه حالات خرابی

    ۳-۹-۴ شدت (Severity)

    ۳-۹-۵ کلاسه بندی

    ۳-۹-۶ علل بالقوه خرابی

    * راهنمایی هایی برای تشخیص علل خرابی

    مثال

    ۳-۹-۷ وقوع

    راهنمایی هایی برای تعیین رتبه وقوع

    ۳-۹-۸ کنترل های جاری در طراحی

    ۳-۹-۹ تشخیص

    * راهنمایی هایی برای انتخاب رتبه تشخیص

    ۳-۹-۱۰ نمره ریسک پذیری خرابی (RPN)

    ۳-۹-۱۱ اقدامات پیشنهادی

    * برای کاهش رتبه شدت

    * برای کاهش رتبه وقوع

    * برای کاهش رتبه تشخیص

    پیشنهاد

    ۳-۹-۱۲ مسئولیت و زمان اجرا

    ۳-۹-۱۳ نتایج اقدامات انجام شده

    خلاصه

    کاربرد آنالیز حالات بالقوه خرابی

    در فرآیندهای تولید (Process-FMEA)

    پیشگفتار

    ۴-۱ چرا از Process FMEA استفاده می کنیم؟

    ۴-۲ تعریف حالت خرابی در فرآیند

    ۴-۳ تعریف Process FMEA

    ۴-۴ کاربردهای PFMEA

    کاربرد PFMEA در صنعت خودرو

    ۴-۵ فواید بالقوه اجرای PFMEA

    ۴-۶ نیازمندی های اجرای PFMEA

    ۴-۶-۱ تیم PFMEA

    ۴-۶-۲ نقطه شروع کار

    ۴-۷ مراحل تهیه PFMEA

    ۴-۷-۱ معرفی فرآیند (عملکرد و نیازمندی های آن)

    ۴-۷-۲ حالات بالقوه خرابی

    ۴-۷-۳ آثار بالقوه خرابی

    ۴-۷-۴ شدت

    ۴-۷-۵ کلاسه بندی

    ۴-۷-۶ علل بالقوه خرابی

    ۴-۷-۷ رتبه وقوع

    ۴-۷-۸ کنترل های جاری فرآیند

    نکات قابل توجه

    ۴-۷-۹ رتبه تشخیص (Detection)

    ۴-۷-۱۰ محاسبه نمره ریسک پذیری خرابی (RPN)

    ۴-۷-۱۱ اقدامات پیشنهادی / اصلاحی (Recommended Actions)

    ۴-۷-۱۲ مسئول و زمان اقدام پیشنهادی

    ۴-۷-۱۳ نتایج اقدامات پیشنهادی

    خلاصه

    راه حل های برای انتخاب رتبه تشخیص مناسب

    کاربرد آنالیز حالات بالقوه خرابی در

    طراحی ماشین آلات و ابزارهای تولید

    (Machinery-FMEA)

    پیشگفتار

    ۵-۱ تعریف MFMEA

    ۵-۲ فواید اجرای MFMEA

    ۵-۳ تشریح مفاهیم ستون های یک فرم MFMEA

    ۵-۳-۱ نام زیر سیستم و تشریح عملکرد

    ۵-۳-۲ حالات خرابی در ماشین

    ۵-۳-۳ اثر خرابی در ماشین

    ۵-۳-۴ شدت

    ۵-۳-۵ علل بالقوه خرابی

    ۵-۳-۶ وقوع حالت خرابی

    ۵-۳-۷ کنترل های طراحی / کنترل های ماشین

    ۵-۳-۸ تشخیص

    ۵-۳-۹ نمره ریسک پذیری خرابی RPN

    ۵-۳-۱۰ اقدامات اصلاحی پیشنهادی

    کاربرد آنالیز حالات بالقوه خرابی

    در ارائه خدمات (Service-FMEA)

    پیشگفتار

    ۶-۱ تعریف Service FMEA

    ۶-۲ اهداف اجرای Service FMEA

    ۶-۳ تشریح ستون های یک فرم Service FMEA

    ۶-۳-۱ شرح عملکرد (وظیفه) خدمت

    ۶-۳-۲ حالات خرابی بالقوه

    ۶-۳-۳ آثار بالقوه خرابی

    ۶-۳-۴ مشخصه های بحرانی

    ۶-۳-۵ شدت

    ۶-۳-۶ علل بالقوه خرابی

    ۶-۳-۷ وقوع

    ۶-۳-۸ روش های کنترل (تشخیص)

    ۶-۳-۹ رتبه تشخیص

    ۶-۳-۱۰ نمره ریسک پذیری (RPN)

    ۶-۳-۱۱ اقدامات پیشنهادی

    ۶-۳-۱۲ تاریخ تکمیل و مسئول اجرا

    ۶-۳-۱۴ تجدیدنظر در RPN

دانلود فایل

فصل اول: بررسی مسئولیت مدیران در قبال انجام معاملات در شرکتهای تجاری

بخش اول: کلیات: بیان قاعده کلی مبنی بر ترتیب مسئولیت برای شرکتهای تجاری در انجام معاملات با فرض جمع شرایط ذیل و عدم ترتیب مسئولیت برای مدیران (مگر در موارد استثنایی)

۱٫ انجام معامله از سوی مدیران در حالتی که شرکت واجد  شخصیت حقوقی است.

۲٫ انجام معامله از سوی مدیران در حدود موضوع شرکت و در بعضی از شرکتها در حدود اختیارات شرکت.

۳٫ انجام معامله از سوی مدیران در صورت ذکر سمت مدیران و در صورت عدم ذکر سمت اثبات معامله برای شرکت

۴٫ انجام معامله از سوی تمامی مدیران مجاز

۵٫ انجام معامله از سوی مدیران غیر معزول یا غیر مستعفی و یا در صورت معزول یا مستعفی، مراتب به اداره ثبت شرکتها اعلام نشده باشد.

بخش دوم: مسئولیت مدیران شرکتهای تجاری در قبال انجام معاملات

مبحث اول: مسئولیت غیر مستقیم مدیران معامله کننده (رجوع شرکت یا سهامداران و اعضاء به مدیران پس از اینکه طرف معامله حقوق خود را از شرکت مطالبه کرد)

مبحث دوم: مسئولیت مستقیم مدیران معامله کننده (رجوع مستقیم طرف معامله به مدیران) تربیت مسئولیت مستقیم بر مدیران در مقابل طرف معامله در صورت جمع شرایط ذیل می باشد.

۱٫انجام معامله از سوی مدیران در حالتی که شرکت هنوز شخصیت حقوقی نیافته است.

۲٫ انجام معامله از سوی مدیران، خارج از موضوع شرکت و در بعضی از شرکتها خارج از حدود اختیارات

۳٫ انجام معامله از سوی مدیران در صورت عدم ذکر سمت مدیران و یا عدم اثبات معامله برای شرکت

۴٫ انجام معامله از سوی بعضی مدیران نه همه آنها

۵٫ انجام معامله از سوی مدیران معزول یا مستعفی به شرط اینکه مراتب به اداره ثبت شرکتها اعلام شده باشد.

فصل دوم: بررسی مسئولیت مدیران در قبال انجام معاملات در شرکتهای مدنی

بخش اول: بیان قاعده کلی مبنی بر ترتیب مسئولیت برای شرکاء شرکتهای مدنی در انجام معاملات با فرض جمع شدن شرایط ذیل و عدم ترتیب مسئولیت برای مدیران (مگر در موارد استثنایی)

۱٫ انجام معامله با رعایت حدود اختیارات

۲٫ انجام معامله با فرض اهلیت مدیر

۳٫ انجام معامله با رعایت مصلحت شرکاء

بخش سوم: مسئولیت مدیران شرکتهای مدنی در قبال انجام معاملات در صورت جمع شرایط ذیل است:

۱٫ انجام معامله در صورت عدم اهلیت مدیر

۲٫ انجام معامله با فرض عدم رعایت حدود اختیارات

۳٫ انجام معامله با فرض عدم رعایت مصلحت شرکاء

فهرست منابع (فارسی و غیر فارسی) مورد استفاده در پایان نامه به شرح زیر می باشد:

۱٫ دکتر اسکینی، ر.، ۱۳۷۷ ، حقوق تجارت و شرکتهای تجاری، سمت، جلد اول

۲٫ دکتر ایکنی، ر.، ۱۳۷۷ ، حقوق تجارت (شرکتهای سهامی عام و خاص)، سمت، جلد دوم

۳٫ دکتر ستوده تهرانی، ح.، ۱۳۷۶ ، حقوق تجارت، نشر دادگستر، جلد اول

۴٫ دکتر ستوده تهرانی، ح.، ۱۳۷۶، حقوق تجارت، نشر دادگستر، جلد دوم

۵٫ راشدی اشرفی، ع.، ۱۳۷۵، حقوق تجارت کاربردی، شرکت چاپ و نشر بازرگانی

دانلود فایل

چکیده

جزیره کیش از جزایر جنوب کشور ایران محسوب می‌شود از لحاظ شکل هندسی این جزیره تقریباً بیضی شکل بوده د و بخشی اززون زاگرس چین خورده است. مهمترین بخش­های رسوبی این جزیره شامل رسوبات ماسه­ای ساحلی، ماسه­ای ساحلی متراکم شده، رسی – ماسه­ای  سخت شده، رسی قرمز رنگ و رسوبات رسی ماسه دار می­باشند.

از لحاظ آب و هوایی جزیره کیش دارای آب و هوای گرم و مرطوب است. سواحل شمال‌غربی، غرب و جنوبی جزیره صخره‌ای و به خاطر وزش بادهای دریایی مواج می‌باشند.

در تحقیق حاضر مطالعات میکروفونیستیک و رسوب شناختی سواحل جنوبی جزیره کیش در ۶ ایستگاه مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفته است.

در مطالعات و بررسی‌های مربوط به روزن‌داران موجود در سطح جزیره ۸ جنس و ۱۱ گونه شناسایی شدند روزن‌داران موجود در عمق ۶ جنس و ۵ گونه شناسایی شدند. بیشترین فراوانی مربوطه به روزن‌داران با پوسته آهک هیالین می‌باشد.

اصلی‌ترین مجموعه‌شناسایی شده در این نواحی مورد مطالعه:

Ammonia   beccarii  linne Association

است که گونه­های  همراه این مجموعه عبارتند از:

Amphistegina  lobifera  ,  Elphidium  craticulatum   , Quinqueloculina  lamarkina   , Triloculina    trigonata  ,         Peneropelis           pertusus     

از نظر رسوب شناختی ایستگاه‌هایی که حاوی روزن‌داران زیادی بودند غالباً از مواد آلی غنی هستند.

مهمترین عامل فیزیکوشیمیایی مؤثر بر توسعه روزن‌داران میزان اکسیژن محلول در آب است که فراوانی و تنوع آن‌ها را کنترل می‌کند.

با بررسی‌های انجام شده می‌توان چنین گفت که جامعه میکروفونای جزیره کیش،بیشتر در بسترهای دانه ریز (سیلتی ـ گلی) و جامعه ماکروفونا در رسوبات دانه‌درشت‌ متمرکزند. از آنجایی که مرجان‌های جزیره کیش تأثیر بسزایی برروی عوامل بوم‌شناختی، رسوب‌شناختی، کانی شناسی دارد پس باید در مورد مرجان‌های جزیره کیش نیز اشاره‌ای داشته باشیم اما اساس مطالعات پایان نامه بر مبنای شناخت میکروفونای منطقه نظیر روزن‌داران می‌باشد.

 فهرست مطالب

چکیده ………………………………………………………………………………………………………. ۱

مقدمه ………………………………………………………………………………………………………. ۳

فصل اول : کلیات ………………………………………………………………………………………. ۴

۱-۱ کلیات زمین شناختی خلیج فارس ………………………………………………………….. ۶

۱-۱-۱ تاریخچه پیدایش خلیج فارس ……………………………………………………………. ۷

۲-۱-۱ ریخت شناسی خلیج فارس ………………………………………………………………. ۷

۱-۲ کلیات و خصوصیات جغرافیایی ……………………………………………………………. ۸

۱-۲-۱ پیشینه تاریخی جزیره کیش ……………………………………………………………… ۸

۱-۲-۲ موقعیت جغرافیایی و توپوگرافی جزیره کیش …………………………………….. ۹

۱-۲-۳ خصوصیات زمین شناسی جزیره کیش …………………………………………… ۱۱

۱-۲-۴ خاک جزیره کیش …………………………………………………………………………. ۱۲

۱-۲-۵ اقلیم و آب و هوای جزیره کیش …………………………………………………….. ۱۳

۱-۲-۶ پوشش گیاهی جزیره کیش ……………………………………………………………. ۲۰

۱-۲-۷ هیدرولوژی جزیره کیش ……………………………………………………………….. ۲۱

۱-۲-۸ حیات جانوری در جزیره کیش ………………………………………………………. ۲۱

۱-۲-۹- نگرشی بر نقشه زمین شناسی جزیره کیش …………………………………… ۲۳

۱-۲-۱۰- تکنونیک و لرزه خیزی جزیره کیش……………………………………………… ۲۴

۱-۲-۱۱ کشاورزی و دامداری جزیره کیش ………………………………………………. ۲۵

۱-۲-۱۲- امکانات زمین گردشگری در جزیره کیش ……………………………………. ۲۶

۱-۲-۱۳- ویژگی های انسانی جزیره کیش………………………………………………….. ۲۷

۱-۲-۱۴ – جایگاه ژئوپولتیک، استراتژیک و نظامی در جزیره کیش ………………. ۲۷

۱-۲-۱۵ کیش در سفرنامه ها و آثارمورخان………………………………………………. ۲۸

۱-۲-۱۶- آبسنگ‌های مرجانی جزیره کیش ………………………………………………… ۲۸

فصل دوم : روش های مطالعاتی ……………………………………………………………….. ۲۹

۲-۱ – موقعیت جغرافیایی ایستگاههای نمونه برداری ………………………………….. ۳۰

۲-۲- ابزار و مواد مورد نیاز …………………………………………………………………… ۳۲

۲-۳ – نمونه برداری ……………………………………………………………………………….. ۳۲

۲-۴- آماده سازی نمونه‌ها جهت مطالعات روزن داران……………………………….. ۳۳

۲-۵- معرفی ایستگاه‌ها…………………………………………………………………………….. ۳۵

فصل سوم : مطالعات بوم شناختی و فیزیکو شیمیایی…………………………………… ۴۷

۳-۱ مشخصات فیزیک و شیمیایی آب‌های سواحل جزیره کیش …………………….. ۴۸

۳-۲- تعیین میزان کل مواد آلی رسوبات…………………………………………………….. ۵۲

۳-۳- نتایج حاصل ازاندازه گیری میزان کل مواد آلی…………………………………… ۵۲

فصل چهارم : نتایج مطالعات میکروفونیستیک وسیستماتیک…………………………… ۵۵

فصل پنجم : ماکروفونای جزیره کیش………………………………………………………… ۶۶

فصل ششم : بحث و نتیجه گیری ………………………………………………………………. ۶۹

فصل هفتم : اطلس برگزیده روزن داران مطالعه شده ………………………………….. ۷۶

فهرست جداول و نمودارها

جداول

جدول ۱- میانگین درجه حرارت هوا بر حسب درجه سانتی گراد در جزیره کیش        ۱۴

جدول ۲- میانگین بارندگی برحسب میلی متر در جزیره کیش ………….. ۱۶

جدول ۳- میانگین رطوبت نسبی بر حسب درصد در جزیره کیش……… ۱۸

جدول ۴- مشخصات جغرافیایی ایستگاه‌های نمونه برداری ……………… ۳۰

جدول ۵- میانگین اکسیژن محلول در آب در ایستگاه‌های مطالعاتی ….. ۵۰

جدول ۶- میزان کل مواد آلی رسوب در ایستگاه‌های مطالعاتی ………… ۵۴

جدول ۷- روزن داران شناسایی شده در سطح با پوسته آهکی هیالین  ۶۴

جدول ۸- روزن داران شناسایی شده در سطح با پوسته پورسلانوز .. ۶۴

جدول ۹- روزن داران شناسایی شده در عمق با پوسته آهکی هیالین .. ۶۵

جدول ۱۰- روزن داران شناسایی شده در عمق با پوسته پورسلانوز . ۶۵

تصاویر

تصویر ۱ : نمایی از پوشش گیاهی جزیره کیش ……………………………… ۲۰

تصویر ۲ : نمایی ازکشتی یونانی ………………………………………………….. ۲۷

تصویر ۳ : محل‌های نمونه برداری در ایستگاه ۱ (کشتی یونانی) ……… ۳۵

تصویر۴  : محل‌های نمونه برداری در ایستگاه ۱ (کشتی یونانی)……….. ۳۶

تصویر ۵ : محل‌های نمونه برداری در ایستگاه ۲ (شاندیز غروب) ……. ۳۷

تصویر ۶ : محل‌های نمونه برداری در ایستگاه ۲ (شاندیز غروب) ……. ۳۸

تصویر ۷ : محل‌های نمونه برداری در ایستگاه ۳ (بیمارستان ۲۰۰ تخت
خوابی) …………………………………………………………………………………………… ۳۹

تصویر ۸ : محل‌های نمونه برداری در ایستگاه ۳ (بیمارستان ۲۰۰ تخت
خوابی) …………………………………………………………………………………………… ۴۰

تصویر ۹ : محل‌های نمونه برداری در ایستگاه ۴ (تاسیسات فشار گاز) ۴۱

تصویر ۱۰ : محل‌های نمونه برداری در ایستگاه ۵ (پارک دلفین) ………. ۴۲

تصویر ۱۱ : محل‌های نمونه برداری در ایستگاه۵ (پارک دلفین) ……….. ۴۳

تصویر ۱۲ : محل‌های نمونه برداری در ایستگاه ۶ (هتل آپارتمان کوثر) ۴۴

تصویر ۱۳ : محل‌های نمونه برداری در ایستگاه ۶ (هتل آپارتمان کوثر) ۴۵

نمودارها

نمودار ۱- میانگین درجه حرارت هوا بر حسب درجه سانتی گراد در جزیره کیش       ۱۵

نمودار ۲- میانگین بارندگی بر حسب میلی متر در جزیره کیش…………. ۱۷

نمودار ۳- میانگین رطوبت نسبی بر حسب درصد در جزیره کیش …… ۱۹

نمودار ۴- میزان اکسیژن محلول در ایستگاه‌های مطالعاتی………………. ۵۰

نمودار ۵- نمودار کل مواد آلی رسوب در ایستگاه‌های مطالعاتی………. ۵۴

نقشه‌ها

نقشه ۱ – موقعیت نسبی جزیره کیش در خلیج فارس ……………………… ۱۰

نقشه ۲- نقشه زمین شناسی جزیره و موقعیت ایستگاه‌ها…………………. ۳۱

دانلود فایل

مقدمه

نیاز انسان به طبیعت، نیازیست انکار ناپذیر، سفر در طبیعت و هم اقامت در آن و مأنوس شدن با آن در ساختن روح انسان بسیار تأثیر گذارند و معماری از عوامل تعیین کننده نحوه اقامت و بی شک نحوه برخورد او در این اقامت با طبیعت است. معماری علاوه بر این که به ایجاد رابطه با محیط طبیعی کمک می‌کند، وظیفه محافظت از آن را در برابر آسیبهایی که از طرف انسانها به آن وارد می شود برعهده دارد تا تخریب گریز ناپذیر محیط بدست انسان را به حداقل برساند.

منطقه آبسر و یکی از مکانهایی است که ناهماهنگی بین انسانهای دوستدار طبیعت با محیط طبیعی در آن نتیجه‌ای جز آسیب و تحلیل رفتن پیوسته زیباییها بدست علاقمندان به آن نداشته است. منظور از ناهماهنگی، همان نداشتن درک صحیح انسان از محیطی است که برای لذت بردن و استراحت، از فضاهای شلوغ و پردغدغه. به آن پناه می‌برد. حضور معماری در این مکان تفریحی و طبیعی می‌تواند با ساماندهی فضا و در نتیجه عملکرد انسان، هم بهره او را از محیط افزایش دهد و هم محیط را از اسیب او در امان دارد.

هدف از این مجموعه توریستی – تفریحی، فهمیدن نحوه برخورد و درک صحیح و رسیدن به ماهیت دریاچه است و اینکه بدانیک به کدام دلایل به بازدید دریاچه می‌رویم و  راه مناسب برای دستیابی به اهدافمان چیست.

تعریف پروژه

پروژه در کنار یک محیطی مسطح در کنار کوههای لرستان در نظر گرفته شده است. این پروژه شامل اقامتگاه و امکانات تفریحی برای گردشگران در محدوده سایت و نیز فضاسازی مناسب مسیر کوهستان در ضمن حفظ کردن خصوصیات طبیعی آن و شاخص نمودن مسیرهای خاص و چشم اندازهای زیبا و نیز ایجاد محلهای اقامتی در کنار ورزشگاه به صورت اقامتگاههای بومی منطقه می‌باشد.

اقامتگاه، شامل هتل برای اقامت چند روزه بازدید کنندگان و اقامتگاههای موقت به صورت بومی و سوئیت برای علاقمندان به این نوع اقامت می‌باشد.

امکانات تفریحی شامل امکانات ورزشیاز قبیل تنیس، شنا، اسب سواری، و … و نیز ورزشهای زمستانی با توجه به برفگیر بودن منطقه می‌باشد. البته تمامی طرحهای برنامه ریزی شده با توجه به ظرفیت منطقه و مسائل زیست محیطی آن در مطالعات آتی صورت خواهد گرفت.

به دلیل پوشش غنی گیاهان دارویی آزمایشگاه و مراکز تحقیقی برای محققان ایجاد خواهد شد.

اهداف پروژه

دربخشهای پیشین در مورد اهداف پروژه توضیحاتی داده شد اما به طور خلاصه هدف از این طرح را در موارد زیر می‌توان بیان کرد:

–        ساماندهی فضای طبیعی برای استفاده مناسب انسان

–        حفاظت از محیط زیست در مقابل آسیبهای وارد از طرف استفاده کنندگان

–        توجه به مسأله اکوتوریسم و جذب گردشگران

–        کمک به اقتصاد منطقه

این اهداف کلان پروژه به کمک اهداف کوچکتری که در زیر آمده‌اند دنبال می‌شوند :

–        ایجاد امکانات اقامتی مناسب برای بازدیدکنندگان

–   ایجاد زمینه‌های مناسب برای شناخت منطقه و استان به کمک ساخت موزه، نمایشگاههای موقت و دائم، بازارچه‌ها و …

آنچه در بالا آمد خلاصه‌ای بود از تعریف این پروژه توریستی – تفریحی- پژوهشی برای برخورد مناسب تر و مفیدتر انسان با طبیعت پیش بینی شده است.

دانلود فایل